Европске награде за иновативност у настави за 2026. годину
Као и сваке године, Европска комисија спроведене пројекте у оквиру програма Еразмус+ награђује Европским наградама за иновативност у настави (European Innovative Teaching Awards).
Од прошле године ова иницијатива се повезује са Европском језичком ознаком (European Language Label), иницијативом Европске комисије којом се препознају иновативни пројекти у области наставе и учења језика и допринос наставника језика програму Еразмус+.
Циљеви ових иницијатива су:
- Истицање постигнућа просветних радника, тренера и њихових школа и организација;
- Идентификовање и промовисање изузетних пракси наставе и учења;
- Подстицање заједничких прилика за учење наставног и ненаставног особља;
- Указивање на вредност коју програм Еразмус+ носи за успостављање сарадње просветних радника и ученика и одраслих полазника на нивоу Европе.
Европске награде за иновативност у настави додељују се сваке године у земљама које пуноправно учествују у програму Еразмус+, а пројекти се бирају на основу усклађености са задатом годишњом темом, као и других критеријума. У Србији су прошле године награђени пројекти у категоријама Европска језичка ознака, опште образовање и образовање одраслих.
Награда обухвата следеће категорије:
- Предшколско васпитање и образовање,
- Опште образовање (основно и средње),
- Стручно образовање и обуке,
- Образовање одраслих и
- Европска језичка ознака.
У септембру ce очекује објављивање награђених пројеката. С обзиром на то да се за пројекте Еразмус+ већ издвајају средства, награда је симболичког карактера и добитници не добијају додатну финансијску подршку. Упркос томе, награђени пројекти се промовишу на европском и националном нивоу као примери добре праксе када су у питању иновације у образовању.
Овогодишња тема
Овогодишња тема за Европске награде за иновативност у настави су Животне вештине.
Наградама ове године биће препознати пројекти Еразмус+ који су допринели унапређењу вештина ученика или одраслих полазника: писмености, математици, природним наукама, дигиталним и грађанским компетенцијама. Циљ је да се истражи на који начин основне вештине појединцима помажу да развијају критичко мишљење, активно учествују у животу своје заједнице, брину о сопственој добробити, прилагођавају се променама на тржишту рада и успешно сналазе у савременом друштву које све више обликују дигиталне технологије и вештачка интелигенција. Развој ових вештина посебно је значајан у времену све присутнијих дезинформација и друштвених подела, с обзиром на то да оне представљају основу за одговорно и активно учествовање у друштвеном животу, доприносећи изградњи отпорног и инклузивног друштва.
На основу прописаних критеријума, Фондација Темпус одабраће пројекте који ће бити награђени и контактираће са установама у случају да је потребно да доставе додатне информације. Уколико за одређену категорију награде не буду доступни пројекти који у потпуности испуњавају задате критеријуме, за ту категорију неће бити додељено признање.
Критеријуми
Пројекти Еразмус+ морају да испуне следеће основне предуслове како би били разматрани:
- Њихово спровођење је започето између 2021. и 2025. године и завршена је обрада завршног извештаја.
- До сада нису били награђени овом наградом.
- Тема пројекта одговара овогодишњој теми.
Иако критеријуми не искључују могућност награђивања КА1 пројеката мобилности, КА2 пројекти партнерстава су донекле у предности с обзиром на обим и остварени утицај својих резултата.
Поред претходно наведених предуслова, на избор пројеката утиче и оцена након обраде завршног извештаја. Пријављени пројекти биће оцењени на скали од 1 (слабо) до 10 (одлично) на основу следећа четири критеријума:
- Методологије – На који начин су примењене методологије иновативне?
Да ли укључују мултидисциплинарни приступ, развој кључних компетенција и њихово оцењивање? Да ли повезују формално, неформално и информално учење? Да ли су инклузивне, охрабрују активно учествовање и сарадњу? Да ли захтевају активну улогу ученика/одраслих полазника? Да ли подразумевају сарадњу са спољним заинтересованим странама?
- Простор за иновације – На који начин простори за учење подржавају иновативне приступе настави?
У којој мери школе/организације омогућују иновације? Да ли раде на неговању позитивне климе? Да ли се расположиви ресурси употребљавају на одржив начин? Да ли се теми приступа из перспективе целе школе/организације? Да ли постоји међусекторска сарадња?
- Улога наставника/тренера – На који начин су наставници/тренери који су учествовали у пројекту утицали на иновативне процесе учења?
Да ли су били у улози иноватора? Да ли је у фокусу била њихова добробит или компетенције за подстицање и неговање добробити? Да ли су у средишту пројекта биле вештине и компетенције наставника/тренера, њихова сарадња и учење од колега?
- Утицај и резултати – Који је утицај иновативних процеса наставе и учења који су развијени и примењени у оквиру пројекта?
Да ли је остварен директан утицај на циљне групе пројекта? Да ли су били укључени учесници са смањеним могућностима? Да ли је дошло до ефекта преливања (на друге ученике/полазнике, наставнике, школе, локалну заједницу и родитеље)?
Фондација Темпус, у сарадњи са 
